Momento III. Elaboración de mi boceto de intervención educativa

Momento III. Elaboración de mi boceto de intervención educativa
Retome su problema prototípico y reflexione:

1.      Título de su intervención.

 “Cómo aceptar el cambio de enseñanza—aprendizaje presencial a enseñanza-aprendizaje en aula virtual y que se vea  reflejado en la participación y entrega de actividades”.

Universidad Abierta y a Distancia de México. UnADM

Nivel superior. Modalidad a distancia

2.      Misión

La Universidad Abierta y a Distancia de México tiene la misión de formar profesionales del más alto nivel con conocimientos, habilidades, competencias vocación y compromiso social que les permitan posicionarse en el terreno laboral y contribuir en el desarrollo del país así como en ámbitos internacionales

Visión

La Universidad Abierta y a Distancia de México es una institución pública, incluyente, flexible y dinámica que fomenta la diversidad cultural a través de la  excelencia.

3.      Propósito de la intervención.

El propósito de ésta intervención es contribuir para alcanzar un estado de excelencia acorde a la misión de La Universidad Abierta y a Distancia de México en donde los estudiantes desarrollen las habilidades para alcanzar un mejor desempeño en su trayectoria universitaria.

4.      Características de los estudiantes.

Los estudiantes que ingresan a La Universidad Abierta y a Distancia de México tienen una gran variedad de características, lo que hace que la conformación de grupos sea heterogénea.

Dentro de la diversidad de los integrantes, se encuentran personas que ya cursaron alguna carrera de nivel superior y la modalidad a distancia les da oportunidad de incursionar en una nueva carreara a nivel superior.

La mayoría de la población están activos en el ámbito laboral y buscan obtener un título profesional que les de la oportunidad de crecimiento y desarrollo es su trabajo.

Una minoría son jóvenes que encuentran en la modalidad a distancia la oportunidad de iniciar estudios a nivel superior.

Y otra parte pequeña son mujeres trabajadoras y madres de familia con deseos de superación profesional y personal.

Cada estudiante tiene su propio estilo de aprendizaje y organización para el desarrollo y realización de actividades encontrando que entre los integrantes de grupo hay quien es creativo en la realización de sus trabajos, el que maneja buen discurso en la comunicación escrita.

Están los inmigrantes digitales que son los que de manera pasiva realizan las tareas encomendadas.

5.      Elementos conceptuales, metodológicos y actitudinales que formarán parte de la intervención.

Elementos conceptuales	Elementos metodológicos	Elementos actitudinales
Andragogía	Aplicar la metodología andragógica para la comunicación con estudiantes en edad adulta	- Visión humanista
Educación líquida -educación en movimiento	Herramientas de la Web para revisar video /conferencia y exponer en power point análisis y reflexión.	- Actitud crítica
-proceso de aprendizaje basado en problemas (aprendizaje significativo)	Actividad de investigación, exploración y exposición documental.  a través de Webquest	-Aprender haciendo - Visión integradora  -Disposición a la reflexión -Actitud colaborativa
Inteligencias múltiples Estilos de aprendizaje	Investigación y selección de información Aplicación de herramientas tecnológicas del Web. para elaborar un Mapa Conceptual.	-Aprender haciendo
Planificar y gestionar la educación	Investigación, planeación, propuesta de actividad.	- Rigor metodológico - Visión humanista
Comunicación	Investigación y exposición por medio de un  Diagrama de flujo.	-Actitud Crítica -Actitud Reflexiva

6.      Recursos y herramientas del entorno virtual implicados en la intervención, propósitos y su función didáctica y comunicacional.

Recursos y herramientas del entorno virtual	Propósitos	Función didáctica y comunicacional
Aula Virtual	Es el espacio propio del grupo-clase	Ofrece herramientas de comunicación para estudiantes y docentes. Acceso a documentos de acompañamiento y materiales.
Web 2.0	Es el espacio que ofrece información.	Investigar, analizar, recopilar y organizar información. Compartirla
Correo-electrónico	Mantener comunicación entre los integrantes de grupo.	Permite enviar y recibir información así como  mantener comunicación con los integrantes de grupo.
Blog	Espacio en el que se recopila textos, artículos, notas, etc.	Dar seguimiento a actividades determinadas.
Blog externo	Espacio en el que se recopila textos, artículos, notas, etc.	Publicar las actividades individuales a la Web.
Foros	Abrir temas para su  discusión	Fomentar en los estudiantes el análisis y la crítica hacia un determinado tema.
Skype	Comunicación sincrónica	Abrir un debate sincrónico por equipos en el análisis de un tema. Comunicación personalizada docente _estudiante
Tutoriales,  videos, conferencias.	Aportan información	Complementan la información de los contenidos que ofrece la propia plataforma.
Libros digitales	Aportan información	Complementan la información de los contenidos que ofrece la propia plataforma

7.      Ubicación del problema en alguna de las siguientes dimensiones: personal, institucional, interpersonal, social, didáctica, valoral.

Ubico el problema prototípico “Cómo aceptar el cambio de enseñanza—aprendizaje presencial a enseñanza-aprendizaje en aula virtual y que se vea  reflejado en la participación y entrega de actividades” en la Dimensión Didáctica.

8.      Argumente su ubicación.

Considerando que en el modelo de educación a distancia a través de un aula virtual, es trabajo del docente desempeñar el rol de quien facilita y guía la interacción de los estudiantes en el proceso de construcción del aprendizaje.

Con base en los saberes obtenidos a lo largo del Diplomado, y en torno a sus vertientes, ¿qué estrategia tiene contemplada utilizar para incidir en la atención de su problema prototípico?

Participar en este Diplomado me ha dado la oportunidad de interactuar con los compañeros así como trabajar de forma individual y colectiva lo que ha sido una grata y enriquecedora experiencia en donde me ha dejado un gran bagaje de aprendizaje.

No es una estrategia la que utilizaré para atender el problema prototípico que planteo pues dar inicio con una de ellas como la comunicación a través no  solo del correo electrónico sino del skype y chat, con el objetivo de intercambiar información y exponer la metodología de trabajo puede ser un parte aguas para ir derribando la resistencia al cambio que expongo en el problema para posteriormente proponer actividades colaborativas y de reflexión y critica que permita mantener interesado al estudiante y elabore las actividades solicitadas por el curso en el que se matricula.