Momento III. Elaboración de mi boceto de intervención educativa
Retome su problema prototípico y reflexione:
1.
Título de
su intervención.
“Cómo aceptar el cambio de enseñanza—aprendizaje
presencial a enseñanza-aprendizaje en aula virtual y que se vea reflejado en la participación y entrega de
actividades”.
Universidad Abierta y a Distancia
de México. UnADM
Nivel superior. Modalidad a
distancia
2.
Misión
La
Universidad Abierta y a Distancia de México tiene la misión de formar
profesionales del más alto nivel con conocimientos, habilidades, competencias vocación y compromiso social que
les permitan posicionarse en el terreno laboral y contribuir en el desarrollo
del país así como en ámbitos internacionales
Visión
La
Universidad Abierta y a Distancia de México es una institución pública, incluyente,
flexible y dinámica que fomenta la diversidad cultural a través de la excelencia.
3.
Propósito
de la intervención.
El
propósito de ésta intervención es contribuir para alcanzar un estado de
excelencia acorde a la misión de La Universidad Abierta y a Distancia de México
en donde los estudiantes desarrollen las habilidades para alcanzar un mejor
desempeño en su trayectoria universitaria.
4.
Características
de los estudiantes.
Los estudiantes que ingresan a La
Universidad Abierta y a Distancia de México tienen una gran variedad de
características, lo que hace que la conformación de grupos sea heterogénea.
Dentro de la diversidad de los
integrantes, se encuentran personas que ya cursaron alguna carrera de nivel
superior y la modalidad a distancia les da oportunidad de incursionar en una
nueva carreara a nivel superior.
La mayoría de la población están activos
en el ámbito laboral y buscan obtener un título profesional que les de la oportunidad
de crecimiento y desarrollo es su trabajo.
Una minoría son jóvenes que
encuentran en la modalidad a distancia la oportunidad de iniciar estudios a
nivel superior.
Y otra parte pequeña son mujeres
trabajadoras y madres de familia con deseos de superación profesional y
personal.
Cada estudiante tiene su propio
estilo de aprendizaje y organización para el desarrollo y realización de
actividades encontrando que entre los integrantes de grupo hay quien es
creativo en la realización de sus trabajos, el que maneja buen discurso en la
comunicación escrita.
Están los inmigrantes digitales
que son los que de manera pasiva realizan las tareas encomendadas.
5.
Elementos
conceptuales, metodológicos y actitudinales que formarán parte de la
intervención.
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Elementos
conceptuales
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Elementos
metodológicos
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Elementos
actitudinales
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Andragogía
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Aplicar la metodología andragógica para la
comunicación con estudiantes en edad adulta
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- Visión humanista
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Educación
líquida
-educación
en movimiento
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Herramientas
de la Web para revisar video /conferencia y exponer en power point análisis y
reflexión.
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- Actitud crítica
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-proceso
de aprendizaje basado en problemas (aprendizaje significativo)
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Actividad de investigación, exploración y exposición documental. a través de Webquest
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-Aprender haciendo
- Visión integradora
-Disposición a la reflexión
-Actitud colaborativa
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Inteligencias
múltiples
Estilos
de aprendizaje
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Investigación
y selección de información
Aplicación
de herramientas tecnológicas del Web. para elaborar un Mapa Conceptual.
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-Aprender
haciendo
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Planificar y gestionar la educación
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Investigación, planeación,
propuesta de actividad.
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- Rigor metodológico
- Visión humanista
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Comunicación
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Investigación
y exposición por medio de un Diagrama
de flujo.
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-Actitud
Crítica
-Actitud
Reflexiva
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6.
Recursos
y herramientas del entorno virtual implicados en la intervención, propósitos y
su función didáctica y comunicacional.
|
Recursos
y herramientas del entorno virtual
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Propósitos
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Función
didáctica y comunicacional
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Aula
Virtual
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Es el
espacio propio del grupo-clase
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Ofrece herramientas
de comunicación para estudiantes y docentes.
Acceso a
documentos de acompañamiento y materiales.
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Web 2.0
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Es el
espacio que ofrece información.
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Investigar,
analizar, recopilar y organizar información. Compartirla
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Correo-electrónico
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Mantener
comunicación entre los integrantes de grupo.
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Permite
enviar y recibir información así como mantener comunicación con los integrantes de
grupo.
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Blog
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Espacio
en el que se recopila textos, artículos, notas, etc.
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Dar
seguimiento a actividades determinadas.
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Blog
externo
|
Espacio
en el que se recopila textos, artículos, notas, etc.
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Publicar
las actividades individuales a la Web.
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Foros
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Abrir
temas para su discusión
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Fomentar
en los estudiantes el análisis y la crítica hacia un determinado tema.
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Skype
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Comunicación
sincrónica
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Abrir
un debate sincrónico por equipos en el análisis de un tema.
Comunicación personalizada
docente _estudiante
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Tutoriales,
videos, conferencias.
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Aportan
información
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Complementan
la información de los contenidos que ofrece la propia plataforma.
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Libros digitales
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Aportan
información
|
Complementan
la información de los contenidos que ofrece la propia plataforma
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7.
Ubicación
del problema en alguna de las siguientes dimensiones: personal, institucional,
interpersonal, social, didáctica, valoral.
Ubico el
problema prototípico “Cómo
aceptar el cambio de enseñanza—aprendizaje presencial a enseñanza-aprendizaje
en aula virtual y que se vea reflejado
en la participación y entrega de actividades” en la Dimensión Didáctica.
8.
Argumente
su ubicación.
Considerando que en el modelo de educación a distancia a
través de un aula virtual, es trabajo del docente desempeñar el rol de quien
facilita y guía la interacción de los estudiantes en el proceso de construcción
del aprendizaje.
Con base en los saberes obtenidos a lo largo del
Diplomado, y en torno a sus vertientes, ¿qué estrategia tiene contemplada
utilizar para incidir en la atención de su problema prototípico?
Participar en este Diplomado me ha dado la
oportunidad de interactuar con los compañeros así como trabajar de forma individual
y colectiva lo que ha sido una grata y enriquecedora experiencia en donde me ha
dejado un gran bagaje de aprendizaje.
No es una estrategia la que utilizaré para atender
el problema prototípico que planteo pues dar inicio con una de ellas como la
comunicación a través no solo del correo
electrónico sino del skype y chat, con el objetivo de intercambiar información
y exponer la metodología de trabajo puede ser un parte aguas para ir derribando
la resistencia al cambio que expongo en el problema para posteriormente
proponer actividades colaborativas y de reflexión y critica que permita mantener
interesado al estudiante y elabore las actividades solicitadas por el curso en
el que se matricula.
