Actividad integradora al Nodo problemático. II

Actividad integradora al Nodo problemático. 

• ¿Cuál es su rol docente y cómo se identifica dentro de la situación?

Mi rol como docente es el de acompañar a los estudiantes durante el tiempo que dura el curso en el proceso de aprendizaje.

Es también de guía en la realización de las actividades programadas en los contenidos de la asignatura a cursar así como mantener una comunicación permanente con cada uno de ellos que puede darse de manera asincrónica por medio de mensajería o correo electrónico; sincrónica por que les doy a conocer los horarios en los que habitualmente ingreso a la plataforma y sugiero tener comunicación por medio del Chat. Con éste último el estudiante se da cuenta que no esta realizando actividades solo que hay alguien más en espera de recibir sus actividades y comentarlas, lo que es satisfactorio tanto para el estudiante como para mí docente.

• ¿Cómo interviene en el proceso de interacción?, ¿qué hace y qué no hace?, ¿facilita o no el proceso?

Una de las formas como se da la interacción es por medio de los foros a los que invito a participar y comentar las actividades del resto de los compañeros lo que da como resultado una realimentación en los trabajos presentados.

Yo tengo como hábito hacer comentario a cada una de las intervenciones en el foro pues considero que el estudiante espera ver comentarios a su trabajo esto puede motivar a los estudiantes a participar con ello se facilita el proceso de interacción.

Lo que no he realizado es el trabajo en equipo.

Después de la propia experiencia vivida en éste Diplomado y que me ha dejado un grato aprendizaje, lo pondré en practica. Confiando que al igual que a mí sea una buena estrategia de aprendizaje también para los estudiantes.

• ¿Cómo se concibe en esta situación? Se considera un obstáculo, un aportador o un potenciador de conocimientos. Justifique por qué.

Considero que soy un aportador ya que invito a los estudiantes a no quedarse solamente con los contenidos que se presentan en la materia, ya que fomento la investigación a través de lecturas relacionadas con los temas e revisar en la materia.

Para que la información revisada sea llevada al contexto y al cotidiano de cada uno de los participantes derivándolo finalmente en comentarios que resultan del análisis de lo revisado.

Estoy convencida que si se obtiene información que aumenta o modifica el aprendizaje y éste se puede llevar a la práctica, es pues que estoy construyendo.

Ø  15 acciones que se relacionen con su intervención y que no ha podido realizar.

1.     No he organizado actividades para desarrollar en equipo.

2.     Comunicación sincrónica con más de dos estudiantes a la vez para propiciar un debate.

3.     Aun cuando el estudiante participa en foros me gustaría que la comunicación fuera multidireccional y no unidireccional.

4.     Involucrar al estudiante para que realice investigaciones apoyadas en videos o documentales y los comparta con el grupo.

5.     Solicitar trabajos en los que se involucren herramientas como cmaptools.

6.     Que el alumno realice un Blog externo y agregue sus intervenciones.

7.     Organizar un taller de lectura y discusión en el aula.

8.     Organizar a los estudiantes para que puedan trabajar colaborativamente en la solución de un problema.

9.     Realizar evaluaciones entre integrantes de grupo.

10.  Solicitar autoevaluación del propio estudiante.

11.  Construir una biblioteca personal conformada con material didáctico multimedia.